辽宁省重点中学协作体2024-2025学年下学期高二期中语文答案

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辽宁省重点中学协作体2024-2025学年下学期高二期中语文答案部分示例：

8.①便于集中刻画人物形象。N先生一个人“唱独角戏”，能更直接地展现其内心想法和情感，使人物形象更立体、真实，更具感染力和可信度。②使故事叙述更紧凑。N先生一个人叙述他的经历和感悟，避免了他人插入的节外生枝，小说单线条展开，清晰明了。③使小说的主题更加鲜明、突出。N先生旁若无人式的叙述和评论，将人们没有从精神层面做真正意义上的纪念形式展示得淋漓尽致，便于读者深入理解辛亥革命后社会的真实状况和民众心态。(每点2分，任意两点即可满分，如有其他答案，言之成理也可酌情给分)9.①象征意义：a.传统与封建的象征：辫子代表封建传统观念和旧习俗，是封建统治秩序的体现。b.民族压迫的标志：辫子是清军对汉人的压迫工具，成为民族压迫的象征。②推动情节发展：引发人物冲突：辫子引发人物之间的矛盾和冲突，如N先生剪辫后被嘲笑、排斥。b.体现人物命运的转变：辫子的变化推动情节发展，展现N先生命运的起伏。③揭示社会现实：.反映社会观念的保守与落后：人们对辫子的执着体现了社会观念的保守和对新事物的抵制。b.体现社会变革的艰难与曲折：辫子的存在和人们对它的态度，反映了社会变革的艰难。（每个角度2分，每个角度下的分析不求全面，只要包含其中一点即可，如有其他答案，言之成理也可酌情给分)

12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.皇帝管板力想要收复失地,辛疾越机分析了当时形势和历史上的英雄人物,因为他的观点强硬而直露,他的建议没有被采纳,B.在湖南任职期间,辛弃疾平定了湖南的赋寇作乱;他还修建营垒,招兵买马,来应对湖南与两广交界处的草寇,得到了朝廷的支持。C.辛弃疾督办服灾事务时,采取合理措施有效降低了粮食价格,让百姓度过饥花;信州太守请求救助,辛弃疾力排众议,积极帮助,D.谢枋得在路过辛弃疾慕旁的庙字时,曾听到持续很久的大呼之声,后来,谢枋得请示朝廷,朝廷给辛弃疾加赠官职并给子谥号,以示褒扬,