青桐鸣 2025-2026学年高三9月质量检测考试全科答案含解析

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以下是关于《青桐鸣 2025-2026学年高三9月质量检测考试语文答案》的部分示例验证：

1.A【解析]B项"在历史发展的各阶段"错，原文只说了“在封建社会发展各阶段虽有不同的内容”，原始社会、奴隶社会等阶段是否有史学主体性于文无据。“都要求顺应时代发展”错，顺应时代发展和回答时代之问是自觉的，并非被要求的。C项强加因果，原文只说“坚守中华优秀传统文化这个根脉”，并未说由此决定“既要遵循世界史发展之一般法则，也要发扬自身的特殊性”；且“中华传统文化根脉”也不同于原文的“中华传统文化这个根脉”。D项表述过于绝对化。故选A项。
2.C【解析】"论证了中国史学的系统性"错误，文中连用三个“最”字是为了进一步强调中国历史的悠久。
3.【答案】（示例）①时代之间②历史虚无主义/文化
虚无主义/欧洲中心主义③主体性/主体意识（每
空1分，共3分，超过字数不给分）
4.【答案】①使论证生动：以“魂脉”喻马克思主义的指
导性，强调其核心地位；以“根脉”喻中华优秀传统
文化的根基作用，生动形象地揭示二者对中国史学的支撑作用。
②使论证逻辑严谨：通过“脉”的共性突出延续性，用“魂”“根”差异区分功能，体现马克思主义科学性
与传统文化滋养性的辩证统一。
③使论证结构清晰（论点鲜明突出）：作为段落主题
词，分述“魂脉”（理论指导）与“根脉”（文化根基），使分论点鲜明突出，最终指向二者融合，形成层次
分明的论证框架。（每点2分，任答两点得4分。
5.【答案】]①画线句子批判将传统史学视为“停滞”“落
后”之物的虚无主义观点，与鲁迅反对“放一把火烧
光”（全盘否定文化遗产）的态度一致，都强调不能
因传统中存在局限而彻底否定其价值。②画线句
子提出“对中国传统史学再认识，并进行全面的发
掘”，与鲁迅主张的“要拿来”“或使用，或存放，或毁
灭”（正视遗产、区别对待、合理利用）的态度相通，都强调通过理性审视将其转化为当代的资源。③画线句子强调传统与当下的内在联系，鲁迅的
“拿来主义”本质是让文化遗产为“新主人”（当代）
服务，二者都拒绝将传统与当下割裂，强调传统对
当代的借鉴意义。（每点3分，任答两点得6分。
6.B【解析】"令小说的真实性有所欠缺”分析错误，小说的“真实性”并不等同于现实复刻，而是包括艺
术真实。二者的情节设计虽略有夸张，却都贴合各
自的叙事逻辑与主题表达，不能以此判断小说“真
实性有所欠缺”。
7.D【解析】徐氏兄弟“眼内放出火来，喉间烟也直
冒”的夸张描写，主要体现的是他们见阿寄暴富后
的嫉妒与贪婪，而非“趋炎附势”。
8.【答案】（示例1①“义”指老仆对主家的忠诚道
义，如尽心守护、振兴家业、无私奉献。②“愤”指老仆被主家轻视所产生的愤怒，因愤怒而努力证明自已的价值。
（示例2）①“义愤”指主人公阿寄因遭受不公待遇，激发内心的愤概，转化为内心奋发的动力。②作者通过阿寄经商让三房振兴家业，宣扬了仆人的忠义品德。（每点2分，共4分，意思对即可）

2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.作为90后数控车床技师,孙野能够成为数控操作领域的青年能手,与他用实践行动诠释工匠精神密切相关。B.除了深耕专业数控技术,孙野还积极“跨界”学习,自学三维绘图、计算机编程等技能,以提高自己的综合素质。C.报告第一次提到高技能人才,并将其和大国工匠与战略科学家、卓越工程师相提并论,说明国家对高技能人才极为重视。D.培养高技能人才,需要不断优化技能人才的成长环境,企业和政府都应为人才提供展示技能和切磋技艺的机会。